ENLACE PARA ACCEDER AL NUEVO BLOG DEL CURSO 2012-2013.

 

HAY QUE BUSCAR LAS NUEVAS PUBLICACIONES DENTRO DEL CURSO QUE NOS INTERESE.

http://elgruporyc2012-13.blogspot.com.es/

3º PRIMARIA

Enlaces para ir trabajando el

 

APARATO LOCOMOTOR:

http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200606181335_PRE_0_-494305734&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false

http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/how_my_body_moves/index.html


http://www.primaria.librosvivos.net/El_movimiento_12.html

3º PRIMARIA

Esta es la dirección para acceder a las fotos del día más terroríficamente divertido del curso: HALLOWEEN

 

https://picasaweb.google.com/107430109510976765621/3PRIMARIAHALLOWEEN#

 

 

3º CURSO

Enlaces para volver a ver las animaciones de los sentidos ya trabajadas en clase y algunos más para profundizar y facilitar el estudio:

JUEGO: http://www.tudiscoverykids.com/juegos/maquina-de-los-sentidos/

EL TACTO: http://www.educacion-primaria.es/el-organo-del-tacto/

http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/Cuerpo_Videos/El_Tacto.htm

EL GUSTO: http://www.educacion-primaria.es/el-organo-del-gusto/

http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/Cuerpo_Videos/El_Gusto.htm

EL OLFATO: http://www.educacion-primaria.es/el-organo-del-olfato/

http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/Cuerpo_Videos/El_Olfato.htm

EL OÍDO: http://www.educacion-primaria.es/el-organo-del-oido/

http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/Cuerpo_Videos/El_Oido.htm

LA VISTA: http://www.educacion-primaria.es/organo-de-la-vista/

http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/Cuerpo_Videos/La_Vista.htm

CUIDADOS DEL OÍDO: http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/Cuerpo_Videos/Cuidados_Oido.htm

CUIDADOS Y ALTERACIONES DE LA VISTA:
http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/Cuerpo_Videos/Cuidados_Vista.htm

LOS DIENTES:  http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/Cuerpo_Videos/Los_Dientes.htm

PREVENCIÓN ALTERACIONES BUCALES: http://www.proyectosalonhogar.com/Diversos_Temas/Cuerpo_Videos/Prevencion_dental.htm

Son muchos, pero cortitos; vale la pena verlos y repasarlos.

3º CURSO

En esta página se explica el procedimiento para realizar las pruebas de VELOCIDAD LECTORA y también recoge las tablas que la miden:

http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2010/04/instrucciones-velocidad-lectora-y-evaluacion.pdf

Estas son CALCULADORAS DE VELOCIDAD LECTORA. Sirve como entrenamiento, aunque no descuenta los errores:

http://www.consultasrodac.sep.gob.mx/lectura/

http://www.colegiojorgejuan.es/archivos/biblioteca/velocidad/

2º CICLO: NIVELES DE COMPETENCIA

Estos son los NIVELES DE COMPETENCIA  que los niños/as deberán alcanzar cuando finalicen el 2º ciclo:

NIVELES DE COMPETENCIA DE FINAL DEL SEGUNDO CICLO

ÁREA DE LENGUA

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar, hablar y conversar

• Presenta oralmente hechos y experiencias propias, y sabe expresar sus ideas de forma ordenada.
• Capta y comprende el sentido global de mensajes orales.
• Se atiene a las normas que rigen la comunicación oral: respetar el turno de palabra, centrarse en el tema, escuchar, mirar al interlocutor, valorar las aportaciones de los demás...
• Tiene un vocabulario adecuado.
• Memoriza y reproduce sencillas poesías, adivinanzas y trabalenguas.
• Atiende y escucha en clase. Muestra interés por comunicarse.

Bloque 2. Comunicación escrita: Leer y escribir

§  Domina el grafismo. Tiene una escritura adecuada. Copia palabras y frases.

§  Produce textos escritos empleando oraciones con sentido.

§  Usa la ortografía natural en sus producciones escritas.

§  Lee con ritmo, velocidad y entonación adecuados al nivel.

§  Lee correctamente, sin errores.

§  Tiene buena comprensión lectora.

§  Usa a nivel básico el diccionario y libros de consulta.

§  Realiza definiciones, descripciones y narraciones escritas.

§  Es capaz de escribir anuncios, postales y cartas.

§  Utiliza en sus escritos frases interrogativas y exclamativas.

§  Muestra interés y curiosidad por la lectura.

§  Manifiesta interés por la producción de textos escritos y  los valora como una forma de comunicación.

Bloque 3. Conocimiento y reflexión sobre el uso de la lengua.

§  Reconoce las palabras que forman una familia léxica.

§  Asocia los distintos determinantes con un nombre dado.

§  Identifica sinónimos y antónimos de uso habitual.

§  Identifica las palabras compuestas y reconoce las palabras simples que las forman.

§  Distingue entre nombres comunes y propios.

§  Identifica el género y número de las palabras.

§  Reconoce prefijos y sufijos.

§  Reconoce las palabras polisémicas.

§  Conoce el aumentativo, diminutivo y despectivo de una palabra dada.

§  Ordena palabras alfabéticamente.

§  Distingue el presente, el pasado y el futuro de los verbos.

§  Asocia cada pronombre personal con las formas verbales.

§  Identifica las partes de la oración: sujeto y predicado, así como los verbos.

§  Realiza adecuadamente la correspondencia fonema-grafema.

§  Usa mayúsculas al inicio de frase y en nombres propios.

§  Utiliza el punto al final de la frase y se inicia en la coma.

§  Usa en la escritura los conocimientos ortográficos trabajados.

§  Manifiesta interés por presentar sus escritos limpios y sin errores ortográficos.

.

ÁREA DE MATEMÁTICAS

Bloque 1. La comprensión, representación y uso de los números: operaciones y medida.

• Conoce y escribe los números naturales hasta el millón y los ordinales hasta el 100º.
• Utiliza relaciones orden: número anterior y posterior a uno dado y de equivalencia: mayor, menor  e igual.
• Reconoce el valor absoluto y relativo de las cifras.
• Compone y descompone números.
• Conoce el valor posicional de las cifras y relaciona unidades, decenas, centenas y millares.
• Conoce los conceptos de mitad, tercio, cuarta parte, doble y triple.
• Realiza cálculos mentales sencillos. Muestra agilidad en el cálculo.
• Realiza operaciones de suma, resta, multiplicación  y división  de números naturales.
• Domina del uso de las tablas de multiplicar.
• Lee y escribe fracciones, las representa gráficamente y las compara entre sí y con la unidad.
• Conoce las cifras decimales hasta la centésima.
• Utiliza instrumentos de medición. Usa la regla para medir y dibujar.
• Conoce y establece equivalencias entre las unidades de longitud, capacidad y masa.
• Utiliza instrumentos de medida (metro, balanza…).
• Conoce las unidades de tiempo y establece equivalencias.
• Ordena y compara medidas de la misma magnitud.
• Sabe operar con monedas y billetes.
• Aprecia en la vida cotidiana el valor de las mediciones.

Bloque 2. Interpretación y representación de las formas y la situación en el espacio.

• Conoce la noción de línea y representa líneas rectas, curvas, quebradas...
• Conoce, representa y clasifica las figuras planas.
•  Identifica y reconoce los poliedros básicos y los cuerpos redondos.
• Conoce los diferentes tipos de ángulos.
• Conoce y utiliza la noción geométrica de paralelismo, perpendicularidad y perímetro.

Bloque 3. Recogida de información y resolución de problemas de la vida cotidiana.

• Comprende y razona los problemas aritméticos en general.
• Comprende, plantea y resuelve problemas de su entorno.
• Utiliza las operaciones correctamente para resolver problemas de la vida cotidiana.
• Utiliza estrategias y procedimientos matemáticos para la resolución de problemas matemáticos.
• Trata de ofrecer soluciones lógicas y reflexivas a un problema.
• Valora la precisión de los datos recogidos y el valor de los resultados obtenidos.

ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

• Identifica, localiza y conoce el funcionamiento de los principales órganos para la realización de funciones vitales. Conoce la importancia de la alimentación, la higiene y el descanso.
• Describe, ordena y distingue características básicas propias de los seres vivos (animales y plantas).
• Conoce los estados físicos de la materia (sólidos, líquidos y gases), sus cambios y presentación en la misma.
• Identifica formas de relieve, tiempo atmosférico, flora y fauna del entorno.
• Recoge, ordena y clasifica información para identificar las características del medio natural, sus problemas de conservación y proponer soluciones para su mejora.
• Identifica y localiza en mapas locales y regionales los elementos más importantes del relieve (ríos, montañas, valles…), así como los climas, flora y fauna propios de su entorno.
• Identifica y clasifica las principales actividades económicas de Castilla-La Mancha.
• Realiza, lee e interpreta representaciones gráficas sobre conjunto de datos relativos a fenómenos y características del entorno.
• Tiene un conocimiento básico de los órganos y funciones de los estamentos que le rodean: Colegio, Localidad, Ayuntamiento, Diputación, Comunidad Autónoma, etc.

ÁREA DE INGLÉS

Bloque 1. Comunicación oral: escuchar, hablar y conversar

§  Escucha y comprende mensajes orales en diferentes contextos de comunicación sobre temas familiares y de interés para su edad.

§  Participa en interacciones orales dirigidas, tanto reales como simuladas, sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles, respetando las normas básicas de intercambio.

§  Identifica y reproduce de forma inteligible y significativa aspectos de la entonación, el ritmo, la pronunciación y la acentuación característicos de la lengua inglesa, adaptados a su nivel.

§  Tiene un vocabulario básico y adecuado a su edad.

§  Utiliza las fórmulas habituales y básicas de relación social y participa en rutinas, canciones, representaciones, recitados…

§  Utiliza procedimientos verbales y no verbales para comunicarse en situaciones concretas.

§  Valora la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas y muestra interés hacia sus hablantes y su cultura.

§  Tiene confianza en su capacidad para aprender una lengua extranjera.

Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir

• Lee y capta el sentido global y algunas informaciones específicas de textos sencillos sobre temas conocidos y con una finalidad concreta.
• Lee de forma expresiva y comprensiva textos diversos relacionados con sus experiencias e intereses.
• Escribe frases y textos cortos significativos en situaciones cotidianas y escolares a partir de modelos con una finalidad determinada y con un formato establecido.
• Escribe de forma adecuada, coherente y correcta, con ayuda de modelos, textos diversos con una finalidad comunicativa o lúdica.
• Comprende textos breves orales y escritos, sobre el entorno más inmediato de los alumnos y sus intereses (casa, tiempo, familia, amistad, alimentación, posesión, gustos, actividades diarias, animales, deportes y aficiones, vacaciones, ciudad).
•  Produce mensajes orales y escritos sencillos relacionados con los contenidos trabajados en clase: saludo, la identificación, la localización y la descripción sencilla de objetos, lugares y personas.
• Reconoce las estructuras elementales para preguntar, negar, expresar posesión, cuantificar, describir, expresar hechos o acciones.
• Utiliza estrategias de comunicación verbal y no verbal, participando en intercambios comunicativos sencillos con los demás.
• Reconoce algunos rasgos socioculturales de los países de habla inglesa.

ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

• Realiza individualmente y en grupos producciones sencillas utilizando diferentes lenguajes artísticos expresivos.
• Conoce y domina la técnica del doblado, recortado y pegado del papel.
• Es capaz de crear una composición plástica, organizando correctamente sus elementos en el espacio.
• Utiliza y domina los colores cálidos y fríos en vistas a la transmisión de las sensaciones deseadas.
• Representa acontecimientos  por medio de imágenes secuenciadas.
• Interpreta el contenido de imágenes y representaciones del espacio presentes en el entorno y clasifica textu­ras, formas y colores atendiendo a cri­terios de similitud o diferencia.
• Utiliza instrumentos, técnicas y materiales adecuados al producto artístico que se pretende para realizar representaciones artísticas de forma cooperativa.
• Describe las características de ele­mentos presentes en el entorno y las sensaciones que las obras artísticas provocan, utilizando términos propios del lenguaje plástico y musical en con­textos precisos, intercambios comuni­cativos, descripción de procesos y argumentaciones.
• Memoriza e interpreta un reperto­rio básico de canciones, piezas instru­mentales y danzas.
• Explora, selecciona, combina y organiza ideas musicales dentro de estructuras musicales sencillas.
• Responde a fórmulas rítmicas y melódicas mediante el movimiento, la voz o instrumentos.
• Utiliza la notación musical para la lectura de esquemas rítmicos y melódico.

 

2º CICLO: CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS

Dentro de poco estará disponible un nuevo blog para este curso. Hasta entonces seguimos usando este y, en concreto, para detallar las CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS de los niños/as de 2º Ciclo, como ampliación de la primera reunión con las familias.

Es interesante conocerlas y tenerlas en cuenta ya que nos pueden dar una razón a conductas o preguntas que nos planteemos sobre ciertos comportamientos.

Espero que os ayuden a entenderlos y a saber cómo actuar ante ellos.

Os dejo varios enlaces.

Pueden resultar explicaciones un poco largas, pero son muy interesantes y os aconsejo leerlas hasta el final.

Después de todo, la finalidad es comprenderlos y ayudarlos a crecer.

 

http://es.scribd.com/doc/6504722/caracteristicas-psicologicas-del-nino-2-ciclo

http://es.scribd.com/doc/106700835/CARACTERISTICAS-EVOLUTIVAS-2%C2%BA-CICLO

¡YA ESTAMOS AQUÍ DE NUEVO!

Tras el paréntesis del verano, retomamos nuestro blog con el pregón ganador del 

I CONCURSO DEL PREGÓN INFANTIL DE SAN MATEO

cuya autora es Patricia Gallego Garrido, 

alumna de 5º curso de nuestro colegio. 

¡Enhorabuena, Patricia!

Autoridades, queridos visitantes y vecinos de esta ciudad tan bonita:

Estamos aquí para celebrar como orgullosos conquenses 
nuestras fiestas de San Mateo.

Tenemos que agradecer esta reunión de amigos a Alfonso VIII, 

por su reconquista de Cuenca en el año 1177.

Para mí es muy importante que me hayáis invitado a dar el pregón de estas fiestas, 

en esta ciudad que me ha dado los mejores años de mi vida.

Conquenses: Salid a los balcones a ver pasar las Peñas 
y mirad cómo cuidan de sus vacas.

Peñas: Llenad de ruido nuestras calles de la Plaza Mayor.

Y sin más, sólo me queda pediros que nos sintamos orgullosos de todos 

y llevemos esta fiesta a lo más alto. 

Todos juntos, con responsabilidad, hagamos que se hable de San Mateo 

como la mejor fiesta, porque así lo es.

¡VIVA SAN MATEO!

ACTIVIDADES FIN DE CURSO

ACTUACIÓN PAYASOS

https://plus.google.com/113071139293046716255#photos/113071139293046716255/albums/5759035500737228689

GRADUACIÓN Y ORLAS

https://plus.google.com/113071139293046716255#photos/113071139293046716255/albums/5759031444983799377/5759031444535684930

ACTUACIONES ALUMNOS

https://plus.google.com/photos/113071139293046716255/albums/5759024443976917457?authkey=CMjzwpXxpfPThQE#photos/113071139293046716255/albums/5759024443976917457

DE MAYO A JUNIO

Más vale tarde que nunca, mirar como cantan nuestros alumnos de 6º el mayo a sus maestras.

2º PRIMARIA

En nuestra página he dejado el vídeo de la actuación estelar de los chicos y chicas de 2º en el Festival de Fin de Curso. ¡Lo hicisteis genial!

EXCURSIÓN TRENECITO 1º Y 3º

HOY HEMOS HECHO NUESTRA ÚLTIMA EXCURSIÓN POR ESTE CURSO LOS ALUMNOS DE 1º Y 3º, HA SIDO UN VIAJE EN TRENECITO, QUE NOS HA SORPRENDIDO CON UNA BUENA TORMENTA.A PESAR DE MOJARNOS HA ESTADO FENOMENAL Y NOS LO HEMOS PASADO GENIAL. AQUÍ OS DEJO LAS FOTOS PARA QUE LAS DISFRUTÉIS.

https://picasaweb.google.com/113071139293046716255/Trenecito#5755698597085365906

2º PRIMARIA

Un montón de fotos nuevas en esta dirección:

• El partido de fútbol del Primer Ciclo
• La visita que nos hizo Pupi
• Los puzles terminados

                                                   https://picasaweb.google.com/lh/myphotos



EXCURSIÓN DE 6º A MALLORCA

PENSABAIS QUE NO NOS ACORDÁBAMOS DE VOSOTROS , PUES ES VERDAD. OS ADELANTAMOS ALGUNA FOTO

2º PRIMARIA

Nuevas felicitaciones en nuestra página y dos videos sobre los gusanos de seda, ambos muy curiosos...

ACTIVIDADES 5º Y 6º

EN 5º Y 6º CONOCIMIENTO DEL MEDIO HEMOS SUBIDO LAS FOTOS DE NUESTRAS ÚLTIMAS ACTIVIDADES: VISITA A LA EXPOSICIÓN DEL NEOLÍTICO Y FUENTE DE LAS TABLAS. SI QUERÉIS VERLAS, YA PODÉIS VISITARLAS.AQUÍ OS DEJO UN ADELANTO.

2º PRIMARIA

Algunas fotos de las clases de Plástica dedicadas a los regalillos del Día de la Madre y nuevo grupo de coronados en las Tablas de Multiplicar. Ya quedan muy pocos por lograr su medalla. Hay más en la página de 2º.

EXCURSIÓN FUENTE DE LAS TABLAS 3º Y 4º CURSO

YA PODÉIS VER LAS FOTOS DE LA FUENTE DE LAS TABLAS.
OS QUEDA UN BONITO RECUERDO DE ESTE DÍA.

AJEDREZ EN EL COLE

En este enlace tenéis las fotos de los alumnos de 6º echando una partida

https://picasaweb.google.com/107430109510976765621/JUGANDOALAJEDREZ

6º CURSO - VISITA A LA EXPOSICIÓN DEL NEOLÍTICO

En la sección de CONO os dejo las fotos de nuestra visita a la exposición. Fijaos bien, porque cuesta distinguir quiénes son los prehistóricos (ja ja).

Ya llega PUPI

AYER TUVIMOS LA INESPERADA VISITA DE PUPI. NUESTRA MASCOTA DEL 1º CICLO. YA PODÉIS VER LAS FOTOS DE SU VISITA EN CADA CURSO QUE VISITÓ.AQUÍ OS DEJO LA CANCIÓN QUE LE CANTAMOS PARA QUE LA VAYÁIS APRENDIENDO(A quien no la sepa).

2º PRIMARIA

¿Quién cumple años en esta semana? Descúbrelo en nuestra página de Segundo...

Además, podéis ver los enlaces a unos vídeos en los que cantáis "los mayos" con D. Herminio.

2º PRIMARIA

¡Muchas Felicidades a todas las mamás!...

Otras fotos en la página de Segundo.
También la receta para hacer la pasta de sal en casa e ideas para trabajar con ella 



PRIMER CURSO

NUEVO ENLACE DE LAS HORAS PARA PRACTICAR

2º PRIMARIA

Enlaces a últimas fotos en nuestra página... Miradlas porque estáis muy bien

2º PRIMARIA

¿Aprendemos a atarnos los cordones?

Busca la forma en la página de Segundo

GANADORES DEL CAMPEONATO DE BUSCAR PALABRAS EN EL DICCIONARIO.1º CURSO

2º PRIMARIA

An English song: Head, shoulders, knees and toes...

                       Come on! Let's sing!



DÍA DEL LIBRO 1º CURSO

En la página de primero he subido las fotos de la actividad del día del Libro , ya podéis verlas.Aquí os dejo la foto de la flamante ganadora del 3º puesto del concurso de  cuentos.

HELENA SAIZ AMOR

ajedrez

FRUTA EN LA ESCUELA

Hoy hemos iniciado nuestra participación en el 

PLAN DE CONSUMO DE FRUTA EN LA ESCUELA.

El plátano estaba riquísimo ¿a que sí? Pues mañana toca naranja... más vitaminas, imposible.

Para que vuestros padres tengan toda la información sobre esta actividad tan interesante y "exquisita", sólo tienen que pinchar en esta dirección:


http://www.alimentacion.es/es/plan_de_consumo_de_frutas_en_las_escuelas/planConsumo/default.aspx

Y para que vosotros podáis aprender mucho sobre los beneficios de la fruta y, al mismo tiempo, lo paséis muy  bien, aquí tenéis un enlace a los JUEGOS de esta campaña. Seguro que os van a gustar, son superdivertidos.

CELEBRANDO EL DÍA DEL LIBRO

Aquí está la primera de las muchas actividades que os vamos a proponer para conmemorar el DÍA DE LIBRO, que ya se acerca...

Todos sabéis qué día se celebra ¿verdad? Los despistadillos podéis preguntarlo en clase, seguro que vuestros compañeros lo recuerdan.

Pincha en la foto para ver los CUENTACUENTOS que han organizado las Bibliotecas Municipales de Cuenca

¡Anímate y convence a tus padres o a tus abuelos para que te lleven, verás como merece la pena!